李斯雅、朱世佳委員：

　　你們提出的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育的建議》的提案（第39號(hào)）收悉，經(jīng)綜合市人社局、市婦聯(lián)、團(tuán)市委等單位意見(jiàn)，現(xiàn)答復(fù)如下：

　　一、我市中小學(xué)勞動(dòng)教育開(kāi)展情況

　　高度重視中小學(xué)校勞動(dòng)教育工作，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)揮勞動(dòng)教育在立德樹(shù)人中的重要作用，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　（一）將勞動(dòng)教育列入小學(xué)校德育工作要點(diǎn)，要求學(xué)校落實(shí)勞動(dòng)必修課程要求，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，做到有教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊課程，按照要求，中小學(xué)平均每周不少于1課時(shí)，中職學(xué)校每學(xué)期不少于16個(gè)學(xué)時(shí)，同時(shí)在各學(xué)科中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育，針對(duì)性的開(kāi)展勞動(dòng)教育、研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高中小學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)水平。

　　（二）每年開(kāi)展全市中小學(xué)“陽(yáng)光行動(dòng)——扣好人生第一粒扣子”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，各中小學(xué)校圍繞“陽(yáng)光勞動(dòng) 創(chuàng)造幸福”主題開(kāi)展勞動(dòng)教育、研學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)，將勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

　　（三）各中小學(xué)校將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)中，建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)的協(xié)同實(shí)施機(jī)制，形成合力共育。同時(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)校師資、經(jīng)費(fèi)和安全保障，用好學(xué)校現(xiàn)有條件，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐基地，實(shí)施勞動(dòng)教育課程，滿足學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育工作。

　　二、我市中小學(xué)生勞動(dòng)教育存在的主要問(wèn)題

　　（一）勞動(dòng)教育實(shí)踐基地（場(chǎng)所）缺乏

　　一是校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地（場(chǎng)所）缺乏，開(kāi)展勞動(dòng)教育的活動(dòng)場(chǎng)地不足，學(xué)生缺乏真正動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，勞動(dòng)教育課程多理論講授，少勞動(dòng)實(shí)踐，嚴(yán)重影響了勞動(dòng)教育的實(shí)效；二是校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地（場(chǎng)所）缺乏，目前我市校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地主要分布在春城、河西、春灣、崗美等少數(shù)鎮(zhèn)（街道），以農(nóng)業(yè)方面為主，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都缺乏能夠承接學(xué)生開(kāi)展研學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)的基地，無(wú)法讓學(xué)生親身參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐，更無(wú)法在勞動(dòng)體驗(yàn)中形成能力。學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐只能停留在看看影片、做做實(shí)驗(yàn)層面，一些人文、自然景點(diǎn)也較難在讓學(xué)生動(dòng)手方面給予有力的支持。

　　（二）勞動(dòng)教育師資不足

　　長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)對(duì)勞動(dòng)教育的弱化造成了學(xué)校專業(yè)勞動(dòng)教育師資的缺乏，很難開(kāi)設(shè)高質(zhì)量的、具有地域特色和校本特色的勞動(dòng)課程和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

　　（三）社會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育重視不夠

　　目前，全社會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家長(zhǎng)、社會(huì)普遍更加關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視。出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。在家庭里，一方面家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，基本上不讓自己的孩子勞動(dòng)，另一方面家長(zhǎng)唯成績(jī)論，只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好什么都不用干，更不用說(shuō)做體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。

　　三、下一步工作計(jì)劃

　　（一）統(tǒng)籌整合勞動(dòng)教育資源

　　一是通過(guò)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的大課堂作用，讓各個(gè)領(lǐng)域都成為勞動(dòng)教育資源，全力打造農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、生態(tài)等多個(gè)行業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，為學(xué)生搭建多樣化勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)；二是搭建城鄉(xiāng)中小學(xué)校互動(dòng)交流平臺(tái)，通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、構(gòu)建聯(lián)盟等方式，促進(jìn)城市和農(nóng)村學(xué)校在勞動(dòng)教育方面資源互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相幫帶、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育基地共用、課程共享、活動(dòng)共建、學(xué)生共育的機(jī)制。努力加強(qiáng)保障，確保學(xué)校勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等及時(shí)落實(shí)到位。壓實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任，重視勞動(dòng)教育，強(qiáng)化勞動(dòng)教育課程計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，加強(qiáng)做好校內(nèi)統(tǒng)籌，發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)的作用，落實(shí)班主任、任課教師責(zé)任，激發(fā)工作積極性。

　　（二）逐步建立專業(yè)的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍

　　一是逐步補(bǔ)充高素質(zhì)勞動(dòng)教育專業(yè)教師，充實(shí)教師隊(duì)伍；二是把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性，對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平，打造優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)教育課堂。

　　（三）加強(qiáng)勞動(dòng)教育宣傳

　　一是通過(guò)國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)、宣傳專欄、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等大力宣傳新時(shí)代勞動(dòng)教育的重大意義，充分弘揚(yáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育精神，讓學(xué)生增長(zhǎng)勞動(dòng)的興趣、提升勞動(dòng)的觀念。大力開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐案例評(píng)比活動(dòng)、“勞動(dòng)美”主題征文活動(dòng)等各種主題勞動(dòng)教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力和社會(huì)適應(yīng)能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)廣大青少年熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的品質(zhì)。同時(shí)，旗幟鮮明地反對(duì)一切不勞而獲、貪圖享樂(lè)、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念，營(yíng)造全社會(huì)尊重、關(guān)心、支持勞動(dòng)教育的氛圍，形成崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮的共同價(jià)值觀。

　　二是通過(guò)給家長(zhǎng)精準(zhǔn)推送勞動(dòng)教育知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中勞動(dòng)教育的重要性，根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)來(lái)安排合適的勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校都能夠獲得勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)其勞動(dòng)的興趣，提高勞動(dòng)技能。

　　三是逐步建立勞動(dòng)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制。將勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系，通過(guò)定期或不定期檢查等方式，對(duì)學(xué)校組織實(shí)施勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，同時(shí)作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)勞動(dòng)教育重要性的認(rèn)識(shí)，杜絕勞動(dòng)課被其他科目占課或自由活動(dòng)代替的現(xiàn)象發(fā)生。

　　專此答復(fù)，誠(chéng)摯感謝你們對(duì)陽(yáng)春市教育局工作的關(guān)心支持。

　                                                                                                                                                                                    　陽(yáng)春市教育局

                                                                                                                                                                                   　　2023年6月28日